Бомба, часы или просто будущая карьера в машиностроении? | будет Гринвальд

На прошлой неделе в Техасе полиция арестовала первокурсника средней школы по имени Ахмед Мохамед за то, что он принес в школу домашние часы. Инцидент вызвал дебаты о расизме и исламофобии (и возникли неизбежные теории заговора), вызвав сообщения поддержки от президента Обамы, Марка Цукерберга и других, не говоря уже о сокровищнице связанных с производителями гудков от Microsoft.

Но противоречие также показывает, что студенты STEM (наука, технология, инженерия и математика) в США облажались, пока мы остаемся напуганными.

Часы Мухаммеда выглядели как бомба. По крайней мере, это выглядело так, как мы думаем, как выглядят бомбы, благодаря телевидению и фильмам, и в этом проблема. Открутите любые часы, и все они будут похожи на бомбы; куча проводов и дисплей, который легко может быть таймером.

Восприятие против реальности

Дело в том, что настоящие бомбы могут выглядеть как угодно, и части, которые делают их бомбами, трудно идентифицировать. Да, бомба может быть проводами в портфеле, но это не та часть, которая взрывается. Топливо для взрыва - опасная часть бомбы, и эти части явно не были в часах с пеналом Мохамеда. Бомба может быть такой же простой и ужасной, как рюкзак с измененной скороваркой. Он не торчит, не похож на то, что вы видите по телевизору, и наносит ужасный урон. Нам нужны сотрудники правоохранительных органов, которые могут распознать признаки реальных бомб, а это означает, что нужно больше часов, если снять корпус и обнажить провода.

Проект Мохамеда был самодельными часами, и это был именно тот тип проекта, который следует искренне поощрять всем студентам, которые хотят узнать об инженерии. Отношение к такому проекту в школе приведет вас к аресту, а не к дополнительным кредитам, и удержит детей от желания заниматься электроникой.

Подвал Tech

Мой отец много учил меня электронике, когда я был маленьким. Насколько я помню, он построил схемы в подвале для своего модельного набора поездов. Это простые схемы, спаянные вручную на перфорированных платах и ​​свободно удерживаемые в чёрно-металлических коробках с торчащими из них переключателями и светодиодами. Если проект Мохамеда выглядел как бомба, то подвал моего отца похож на логово главного террориста.

Мой папа показал мне, как паять с этими зловещими деталями. Он показал мне, как источники питания подключаются к цепям, разницу между переменным и постоянным током, необходимость сопротивления в цепи для предотвращения короткого замыкания, и как вы можете взять несколько маленьких странных таблеток на проводах и превратить их в лампу, или таймер или диспетчер поезда. И эти устройства, хотя и работали, были самодельными и безобразными по сравнению с тем, что можно купить в магазинах. У них были оголенные провода, с выключателями и лампами, прикрученными руками, и компоненты, припаянные на месте с помощью паяльной ручки вместо крошечных чистых квадратов SMB, установленных на машинах. Они выглядели как бомбы так же, как часы Мохамеда.

Вы изучаете электронику, работая с электроникой, и это начинается с возни. Это означает создание часов из комплектов. Это означает разбирать вещи на части, чтобы увидеть, как они работают, и, в конце концов, снова собрать их вместе, что является новым. И, кстати, я в детстве разбирал многие вещи и был не так успешен, как Мохамед, в том, чтобы заставить их оставаться функциональными.

Даже если он просто вынул будильник из его корпуса и поместил его в другой корпус (спекулятивное утверждение, которое на самом деле не влияет на обоснованность или мораль его обращения), это учение на практике. И, честно говоря, если вы знаете достаточно об электронике, чтобы очернить первокурсника из средней школы за то, что он якобы переставил будильник (здесь мы называем это «моддингом»), вы должны знать достаточно, чтобы взглянуть на коробку проводов и ламп с не взрывное топливо и не осознавать, насколько глупо предполагать, что это бомба, или даже намереваться выглядеть как бомба.

Если мы поспешно реагируем на каждое самодельное устройство, которое, как нам говорят, выглядит страшно, не удосужившись понять и уметь определить вещи, которые на самом деле опасны, сколько детей будет слишком напугано, чтобы повозиться? Сколько будет бояться подобрать паяльник и научиться делать блестящие вещи? Сколько будущих инженеров и производителей будет сдерживаться страхом возмездия, основанного на страхе?

Бесполезный страх

Мы должны быть бдительными в отношении реальных угроз, а не в отношении тех вещей, которые выглядят как угрозы неопытному глазу. Чем больше мы слишком остро реагируем на провода в коробке, тем меньше внимания уделяем реальным бомбам, которые обычно не мигают, не издают звуковых сигналов, не тикают и не напоминают пушечное ядро ​​с выходящим из него предохранителем. Реакция со спешкой, подозрением и невежеством на то, что кажется зловещим, не делает нас более безопасными. Это вредит нам, сдерживая тех, у кого может быть светлое будущее в машиностроении и которые когда-нибудь улучшат нашу жизнь.

Если есть обоснованные подозрения в отношении бомбы, эвакуация здания и обращение в соответствующие органы для выявления и устранения угрозы - гораздо более разумный ответ, чем арест ребенка и допрос его без родителей. Реакция на часы Мохамеда выглядела не столько реакцией на воспринятую бомбу, сколько реакцией на создателя бомбы. Это точно не стимулирует следующее поколение к исследованию и созданию.