Видео: ÐÑÐµÐ¼Ñ Ð¸ СÑекло Так вÑпала ÐаÑÑа HD VKlipe Net (Ноябрь 2024)
Степень магистра в области компьютерных наук, составляющая 6600 долларов США, с 55-процентным зачислением и без вступительного экзамена GRE? Конечно, это соблазнительное предложение для студентов. С тех пор как в мае 2013 года Технологический институт Джорджии объявил о своей степени магистра компьютерных наук в Интернете - для краткости - OMS CS - программа вызвала удивление, энтузиазм и трепет.
Опасаясь перспективы сотрудничества государственного исследовательского учреждения с частными корпорациями, я считаю себя в числе последних. Тем не менее, я не собираюсь позволять моим идеологическим оговоркам перекрывать мое любопытство, особенно с учетом того, что многие студенты OMS CS высоко оценивают программу.
Хотя я по-прежнему обеспокоен долгосрочными последствиями корпоративного партнерства, у программы OMS CS есть достоинства, которые академики должны были бы признать. Отдельные курсы не так велики, как предполагает статистика по зачислению, условия корпоративного партнерства на практике не такие драконовские, как в печатном виде, и администраторы должны стремиться к большему масштабу и меньшим затратам. OMS CS не так велика, но и не столь несовершенна, как предполагалось в ранних отчетах.
OMS CS Фон
Один из моих первых вопросов к исполнительному совету: если вы собираетесь создавать магистерскую программу онлайн для государственного исследовательского учреждения, почему вы выбрали Udacity? Несмотря на то, что у платформы есть свои достоинства, в том числе популярность Nanodegrees, многие государственные учреждения используют бесплатную версию EdX с открытым исходным кодом.
По их словам, массовые открытые онлайн-курсы (MOOC) в начале 2013 года выглядели совсем иначе. EdX на самом деле не был вариантом, который оставил коммерческие опции Coursera или Udacity. Некоторые ранние последователи, такие как Университет Пенсильвании, обняли Coursera. Georgia Tech выбрала Udacity после того, как Себастьян Трун, один из соучредителей, обратился к Цви Галилу с просьбой создать магистерскую степень онлайн со скидкой. (На самом деле, в ранних беседах Галиль сказал, что Трун надеялся предложить бесплатную аккредитованную степень.)
Начиная третий год обучения, программа OMS CS играет младшего брата с программой MS CS. Структуры программ не совсем параллельны. Например, стандартная версия предлагает 11 областей специализации, по сравнению с четырьмя в онлайн-версии. Многие вспомогательные услуги, такие как профориентация и развитие, все еще разрабатываются для онлайновой программы. Тем не менее, обе программы имеют общие курсы, факультет и аккредитацию.
Открытие доступа
Возможно, самое замечательное отличие - это доступность. Принимая во внимание, что традиционная степень MS CS стоит жителям Грузии 21 000 долларов США, а в два раза больше для студентов из других штатов, OMS CS стоит в три раза дороже; студенты могут даже претендовать на финансовую помощь. Количество, которое имеет тенденцию распространяться, составляет 6 600 $, хотя оценка зависит от скорости, с которой студенты заканчивают программу.
Как и другие магистерские программы, OMS CS - это 30 кредитных часов или 10 трехкредитных курсов. Учитывая, что Georgia Tech взимает 170 долларов США за кредитный час и 301 доллар США за университетские сборы за семестр, студенты могут потратить менее 6000 долларов США при загрузке трех курсов. (Сегодня среднее обязательство составляет около 1, 5 курсов весной и осенью и один курс в течение лета.) Теоретически, студенты могли бы еще больше уменьшить нагрузку на курс, если бы они выполняли ориентированный на преподавателей проект или тезисы, хотя на практике студенты склонны выбрать трек из 10 блюд.
Второй компонент для доступа - это критерии приема. Чтобы зарегистрироваться в программе OMS CS, студентам необходимо только иметь средний балл 3, 0 или более по информатике в аккредитованном учебном заведении и сдать экзамен TOEFL, если они иностранные. После зачисления студенты не принимаются полностью до тех пор, пока они не получат средний балл 3, 0 или выше по двум базовым курсам. В противном случае, нет никакого GRE и небольшая загадка в процессе приема, который является сравнительно щедрым - 55 процентов - особенно по сравнению с собственной программой MS CS от Georgia Tech, которая колеблется около 15 процентов.
Доступ, конечно, является мечом с двойным лезвием: если программа слишком открыта, классы раздуваются и учащиеся, подвергающиеся риску, страдают. К счастью, Georgia Tech, по крайней мере на данный момент, достигла разумного баланса. Несмотря на шумиху о «10 000 студентов», участвующих в программе OMS CS, это число относится не к одному классу или одному термину, а скорее к общему количеству учащихся программы. Этой весной в программе приняли участие 3 358 студентов. Лидерство ожидает около 1500 летом и около 4000 осенью. По сравнению со многими традиционными лекционными курсами в государственных университетах, курсы не превышают 300 или 400 студентов. Кроме того, уровень истощения не так плох, как я боялся, учитывая статистику приема. Из 380 учащихся базового класса 20 закончили обучение и 267 остаются в программе. Этот показатель истощения составляет около 25 процентов - хуже, чем у некоторых традиционных программ, но лучше, чем у многих онлайн-программ, особенно MOOC садовых сортов.
Сравнение каталогов
До того, как я получил некоторые разъяснения от руководства Georgia Tech, я изо всех сил пытался понять, как бренд OMS CS был представлен и как это связано с предложениями Udacity. Вот что я узнал.
Прозвище «Магистр онлайн-науки» является административным, что означает, что в дипломах такого разграничения нет. Студенты OMS CS могут даже гулять со студентами MS CS. Кроме того, списки курсов содержат тонкие, но значимые отличия от тех, что есть в Udacity. Во-первых, курсы OMS CS недоступны в Udacity. Например, летний курс под названием «Анализ программного обеспечения и тестирование», рассчитанный на 75 студентов, не указан в каталоге Udacity. Хотя большинство базовых курсов доступно каждому на Udacity - я обнаружил версии 21 из 23 курсов OMS CS, предлагаемых этой весной, - бесплатные версии не включают в себя те же задания, оценки или полномочия. То есть, несмотря на то, что контент Udacity сортируется по машинам, онлайн-курсы Georgia Tech основаны на комбинации онлайн-прокторинга (Proctortrack) и десятков хороших старомодных ассистентов.
Это поднимает последний интересный вопрос, особенно для тех, кто имеет высшее образование: если вы не работаете в учреждении, которое вложило значительные средства в онлайн-образование (например, MIT), ваше учреждение почти неизбежно будет смотреть за его стены. В случае с Технологией Джорджии все, кроме пары создателей курса и инструкторов, были факультетом Технологии Джорджии. Для этих преподавателей создание онлайн-курса, по сути, является выгодным предложением: создатели получают единовременную плату в размере 20 000 долл. США за создание курса, еще 10 000 долл. США, когда они преподают его, и роялти в размере 2500 долл. США каждый раз при проведении урока. (Если преподаватель участвует в создании класса, она делит эти сборы с коллегой.)
Однако ограниченный факультет может беспокоиться об административном раздутии и просачивании корпораций. Например, в каждом курсе указан хотя бы один разработчик курса, по сути, разработчик инструкций. Насколько я могу судить, разработчик курса почти всегда является сотрудником Udacity, и возникает вопрос: после создания курсов кто скажет, что их должен преподавать традиционный факультет?
О государственно-частном партнерстве
Государственно-частное партнерство - давняя традиция в образовании США. Более того, использование патронажа некоммерческих и коммерческих партнеров для открытия исследовательских лабораторий, создания стипендий или сокращения обучения может принести пользу студентам. Тем не менее, достижение баланса может быть трудным. На самом деле, в недавнем выступлении Цви Галил прямо признал проблемы работы с частными компаниями.
В случае с Udacity и AT & T партнерские отношения с Georgia Tech на данный момент более приемлемы, чем на бумаге. В обмен на платформу, поддержку и согласованное оформление Georgia Tech делится выручкой с Udacity: после того, как обе стороны вычтут расходы, это соотношение 60/40. «Помощники курса», которые должны были «взаимодействовать со студентами различными способами», в соответствии с часто задаваемыми вопросами программы, в конечном итоге стали технической поддержкой. Кроме того, существующее трехлетнее соглашение подлежит продлению, а это означает, что у университета есть возможность пересмотреть условия, и все варианты остаются на столе. Как объяснил мне Галиль: «Брак не католический».
Точно так же спонсорство AT & T несет меньше ограничений, чем можно было бы ожидать от компании, которая инвестировала 2 миллиона долларов в первый год программы. На самом деле, хотя 300 сотрудников AT & T должны были записаться в базовый класс, на самом деле это число было ближе к 250 (239 на весну 2016 года). Многие из условий соглашения в FAQ не были выполнены. Когда я спросил о консультативной роли AT & T - «Компания будет работать в консультативном совете и, где это уместно, предлагать корпоративные проекты в кредит», - руководство Georgia Tech объяснило, что в конечном итоге совет не был сформирован. Конечно, нет ничего, что могло бы помешать сборке этой платы в будущем или помешать AT & T извлечь выгоду из других положений, предусмотренных в FAQ по программе. Однако было бы несправедливо судить о программе по перспективным, а не практическим вопросам.
Масштабные ожидания
Программа OMS CS выявила много сюрпризов. С одной стороны, студенты используют социальные сети для самоорганизации поддержки. Сообщество Google+ OMS насчитывает более 3500 участников, что составляет значительную часть уже зарегистрированного. Аналогичным образом, руководство Georgia Tech признает, что они пытаются идти в ногу с оценками; в то время как машинное обучение может решить проблемы в будущем, в настоящее время они полагаются на десятки помощников преподавателя.
Онлайн-программа также, возможно, менее разнообразна, чем вы могли бы ожидать. Принимая во внимание, что программа MS CS в основном состоит из иностранных студентов, почти восемь из десяти студентов, зачисленных в онлайн-программу, являются гражданами США, а более одного из 10 - из Грузии. Демографически программа OMS CS не обязательно более разнообразна, чем программа MS CS. Например, еще меньше женщин регистрируются в Интернете, что, по мнению руководства Georgia Tech, связано с расхождением между отечественными и иностранными студентами.
«Проблема трубопроводов для женщин в КС является более острой в Соединенных Штатах», - объяснил Майкл Терразас, директор по коммуникациям. «Наши международные кандидаты, как правило, гораздо более сбалансированы по полу, чем наши отечественные студенты».
Наконец, если учесть возраст студентов, программа OMS CS старше (33-34 года) и более образованна (более 700 претендентов имеют ученые степени и более 120 имеют докторские или конечные степени). В этом смысле магистерская онлайн-программа Georgia Tech в большей степени согласуется с такими проектами, как Генеральная Ассамблея, которые позволяют профессионалам повышать свои навыки и навыки.
Хотя степень OMS CS не может демократизировать высшее образование, она не каннибализирует его. По словам руководства Georgia Tech, откровенно говоря, OMS CS не будет зарабатывать столько денег, даже когда она полностью масштабируется. Между тем традиционная магистерская программа - настоящий золотой гусь. Кроме того, все шумиха вокруг диплома OMS CS компании Georgia Tech стимулирует интерес к университету в целом и к его программам по информатике в частности. Традиционные приложения бакалавриата BS CS выросли на 85 процентов в 2014 году и еще на 35 процентов в 2015 году; Приложения MS CS подскочили на 30 процентов в 2014 году и на 18 процентов в 2015 году.
Тем не менее, это могут быть плоды лидерства, и, если и когда другие программы охватывают онлайн-треки образования, трафик, скорее всего, выровняется. Тем временем, однако, Технологический институт Джорджии начал провокацию, и такую, которую другие школы преуспели бы, чтобы наблюдать.
