Google класс может преодолеть разрыв в онлайн-обучении | уильям фентон

Вопреки распространенному мнению, преподаватели не являются рефлексивно против онлайн-обучения. В недавнем опросе 3500 преподавателей и администраторов высшего образования, Tyton Partners обнаружили, что большинство преподавателей - 63 процента - оценили потенциальное влияние учебных программ.

Проблема в том, что им не хватает времени и подготовки, чтобы заниматься этим. Решение не является другой системой управления обучением (LMS). Педагогам нужен легкий способ смешанного обучения, использующий инструменты и репозитории, которые они уже используют. Google может иметь ответ.

Google G Suite for Education уже используется в K-12 и высших учебных заведениях. По данным Google, 70 миллионов студентов и преподавателей используют онлайн-наборы - половина всех учащихся начальных и средних школ в США и более 800 колледжей и университетов по состоянию на прошлую весну. Инструменты Google все чаще становятся инструментами обучения, как отмечает New York Times .

Google Classroom, который компания маркирует как «управление полетом» для G Suite, служит воротами в этот популярный пакет. Классная комната не является конкурентом традиционной LMS. Однако, отдавая приоритет простоте и совместной работе, она может служить мостом между классными комнатами и технологической инфраструктурой, которую администраторы используют для измерения уровня обучения студентов.

Класс 101

По сравнению с устоявшимися системами, такими как Blackboard (основана в 1997 году) и D2L (1999), Google Classroom является малышом. В августе этого года исполняется третья годовщина появления продукта, и он быстро растет. Например, в прошлом месяце Google добавил возможность приглашать студентов и преподавателей с помощью групп Google.

Когда продукт включен администратором, преподаватели могут создавать электронные расширения для классов всего несколькими щелчками мыши. Преподаватели могут делиться объявлениями со ссылками на YouTube, создавать задания, использующие формы Google, а также обмениваться и аннотировать Документы Google. Со своей стороны учащиеся могут получать доступ к занятиям на любом устройстве - настольном компьютере, смартфоне, планшете или Chromebook - используя те же учетные данные, которые они используют для G Suite.

В то время как некоторые предприимчивые преподаватели нашли способы управлять онлайн-классами через Google Classroom, он предназначен для поддержки традиционных индивидуальных занятий. Я не считаю это ограничением. Как я уже отмечал ранее, часто есть компромиссы с посещением уроков в Интернете, в то время как большинство исследований показывают, что переброшенные занятия, особенно занятия до занятий, способствуют активному обучению и улучшают результаты обучения.

Google Classroom позволяет преподавателям легко - чрезвычайно легко - переключать занятия или, по крайней мере, направлять обучение через цифровую среду. Это приятное дополнение для любого педагога, который использует G Suite для образования. Фактически, теперь, когда Google сделал Classroom доступным для личных учетных записей, это приятное дополнение для любого преподавателя, который использует G Suite.

Простота

Основным достоинством Google Classroom является то, что он снижает барьеры для экспериментов с технологическими инструкциями.

Алиса Килер, написавшая книгу о классной комнате, трубит о ее простоте. «Гений Классной комнаты в том, что это так просто», - сказала она. «Если вы отправили электронное письмо, это для вас. Я могу получить кого-то и начать, собирая задания, менее чем за пять минут».

Google Classroom использует материалы, которые инструкторы уже загрузили в Google Drive. То есть, когда инструктор должен будет вручную загрузить учебный план в Canvas или Moodle, он может просто выбрать его из Drive для использования в классе.

Когда я разговаривал с Эрин Хорн, помощником директора по профессиональному образованию, который был одним из инициаторов пилотной программы Google Classroom в Университете штата Северная Каролина, она высоко оценила взаимосвязь продукта с G Suite.

«Google Classroom хорошо работал со всеми инструментами, которые я уже использовал», - сказал Хорн. «С точки зрения инструктора, Classroom позволяет мне очень легко содействовать этому сотрудничеству. В отличие от создания одного документа и его отправки, с помощью Classroom я могу видеть весь процесс и давать им обратную связь на протяжении всего этого процесса, а не рассматривать их работать как этот конечный продукт, который они представили мне ".

сотрудничество

Google Classroom также в большей степени способствует процессно-ориентированным заданиям, чем традиционная LMS.

Бетани Смит (Bethany Smith), младший директор по обучению технологии обучения, которая совместно с Хорном выступила инициатором пилотного проекта штата Северная Каролина, сказала, что классная комната хорошо подходит для обучения на основе проектов, которое происходит в отделах образования. «Каждая оценка - это проект, который необходимо включить», - объяснил Смит. «Например, студенты разрабатывают план урока в течение семестра».

С помощью Документов Google преподаватели могут комментировать планы уроков до того, как учащиеся входят в классы, а студенты могут отмечать преподавателей комментариями. Если им нужно обсудить задание в режиме реального времени, студенты и преподаватели находятся всего в нескольких шагах от остальной части G Suite.

«С точки зрения преподавания, наибольшим преимуществом использования Google Classroom по сравнению с другими системами управления обучением, которые я использовал, является возможность сотрудничества между студентами, а также сотрудничество со мной в качестве преподавателя», - пояснил Хорн.

Ни одна из этих функций для совместной работы не является уникальной для самого класса. Например, Moodle поддерживает чат, видеоконференции, управление версиями документов и рецензирование. Google Classroom пользуется широким знакомством с G Suite. Есть причина, по которой Schoology и Edmodo выбрали интерфейсы, похожие на интерфейсы Facebook: лучшие инструменты - это те, которые мы уже знаем, как использовать.

Увеличение и уменьшение

То, что Google Classroom расширяет G Suite, не делает его способной системой управления курсом или обучения. Преподаватели и администраторы согласились с тем, что для платформы будут полезны дополнительные оценки, дискуссионные форумы и полноценный сборник оценок, который может рассчитывать оценки учащихся на основе выполненных заданий.

Тем не менее, в некоторых случаях ограничения могут сломать вредные привычки. Рассмотрим дублирование курса. Хотя дублирование курса может ускорить настройку, оно не всегда отвечает интересам студентов.

«Я думаю, что одна из лучших вещей в Google Classroom заключается в том, что вы не можете повторно использовать весь класс», - сказал Килер. «Вы не можете просто дублировать все свои задания, потому что каждый раз, когда вы повторно используете задание, вы должны на секунду задуматься о том, хорошо ли это для ваших учеников. Это заставляет меня быть гораздо более внимательным и адаптивным к потребностям учеников, когда у меня есть повторно использовать материалы по одному."

В другом случае у педагогов есть импровизированные решения. Смит отметил, что инструкторы могут создавать групповые задания, используя свой список в классе с надстройками Doctopus и Goobric. Другие использовали Google Forms для создания самостоятельных оценок с множественным выбором, как описано здесь. Но есть пределы, в которых преподаватели могут расширять Google Classroom.

Хотя Google выпустил API для поддержки сторонних интеграций, эти интеграции, как правило, носят ручной характер. Например, разработчики создали инструменты ( например, rosterSync), с помощью которых преподаватели и администраторы могут синхронизировать списки классов, используя файл CSV. Но давайте проясним: API не обеспечит широкое внедрение в учреждениях, которые полагаются на автоматизацию. Есть причина, по которой крупные университеты, такие как NC State, ограничивают внедрение пилотными программами: они ждут инструментов, которые автоматизируют создание курсов и сбор данных о студентах.

«Google Classroom не заменит нашу LMS», - сказал Смит. «Мне бы очень хотелось, чтобы наша LMS интегрировалась с Google Classroom, чтобы мы могли использовать модули Moodle для создания заданий Google Classroom».

Это мнение было поддержано Стэном Мартином, директором по связям с общественностью, коммуникациям и консалтингу в отделе информационных технологий университета: «Я не думаю, что наша группа по технологиям обучения рассматривает это как замену нашей нынешней LMS, но они хотят иметь возможность использовать некоторые из его функций для групповой работы."

Google должен признать эти институциональные инвестиции и взаимодействовать с существующими системами управления обучением и информацией о студентах с помощью стандарта функциональной совместимости средств обучения. Когда дело доходит до высшего образования, интеграция не является обязательной. (В настоящее время большинство администраторов не хотят поддерживать вторую LMS.) Однако, если Google сможет решить эти административные проблемы, Classroom может обеспечить мост между студентами и преподавателями, которые уже работают в G Suite for Education, и администраторами, которые используют СУО для сбора, управления и представления данных о студентах.