5 цифровых картографических проектов, которые визуализируют литературу | уильям фентон

В моей предыдущей статье я рассмотрел, как учащиеся могут использовать проекты цифрового картирования для изучения истории. На этой неделе я наблюдаю другой способ, которым карты служат гуманистическому исследованию: изучение текстов.

Хотя утешительно воспринимать текст как фиксированные артефакты, проекты цифрового картирования освещают их различные социальные, исторические и экономические непредвиденные обстоятельства. Как Дарвин « Происхождение видов» изменился в шести изданиях? Кто переписывался и влиял на Вольтера? Как на самом деле выглядел Дублин Леопольда Блума? Предстоящие проекты направлены не на решение этих вопросов, а на то, чтобы вооружить учащихся инструментами, с помощью которых они могут находить текстовые пробелы.

Но почему карты? В своей основополагающей работе « Графики, карты, деревья» Франко Моретти утверждает, что учащиеся могут использовать карты для подготовки текстов для изучения. Сводя текст к определенной единице наблюдения ( например , движение Блума в Дублине), карта абстрагирует эту особенность от своего повествования ( Улисс ) и создает новый объект исследования. Проще говоря, я могу видеть и спрашивать вещи этого объекта, которые я не мог бы из 700-страничного романа высокого модернизма.

Хотя я допускаю литературную предвзятость, я пытался охватить разнообразие визуализации текста, включая проекты, которые отображают эпистолярные и издательские сети. Как и в моей предыдущей статье, я не признаю, что знаю о каждом проекте - только о тех, которые я использовал в своем обучении. Я приглашаю читателей представить другие проекты, представляющие интерес, через ветку комментариев.

Наконец, как сторонник открытого доступа, я расставил приоритеты в проектах с открытым исходным кодом, и у меня есть только кураторские инструменты, которые бесплатны для образовательного использования.

1. VisualEyes

VisualEyes является частью набора сетевых технологий и инициатив Университета Вирджинии по науке, гуманитарным наукам и искусству (SHANTI) и представляет собой веб-платформу, с помощью которой ученые могут создавать исторические визуализации с использованием данных, карт, диаграмм, изображений и видео. Оригинальные VisualEyes включают отличные визуализации, особенно для тех, кто интересуется путешествиями и сочинениями Томаса Джефферсона.

HTML5-версия привлекательна тем, что она хорошо работает на смартфонах и планшетах, которые быстро становятся инструментами торговли студентов. Доступный проект визуализирует путешествия Дж. В. Робинсона, странствующего проповедника конца 19-го века. Учащиеся могут исследовать, перетаскивая ползунок по временной шкале (которая оживляет движение Робинсона) или нажимая на ориентиры («Переезжает в Нью-Йорк»), которые показывают синопсии проповедей, набросков и изображений.

2. Картирование Республики Букв

В другом наборе проектов, в Стэнфордском университете «Картографирование республики букв», эссе (тематические исследования) посвящены переписке мыслителей просвещения. В то время как некоторые из оригинальных эпистолярных карт больше не доступны, краткие обзоры полезны для любого, кто преподает класс - исторический или литературный - в ранней Республике.

В одном тематическом исследовании освещаются собеседники, общественные ассоциации и национальности, с которыми Бен Франклин вел переписку - все ключевые слова, которые учащийся мог использовать для изучения документов Франклина (Йельский университет). Другой визуализирует соответствие метаданных Вольтера. Помимо предоставления учащимся возможности просматривать собеседников путем выбора определенных узлов, визуализации можно анализировать по автору, полу и национальности.

3. Картирование текстов

Там, где предыдущий проект отображал эпистолярные сети, Mapping Texts визуализирует сети печати. На основе почти четверти миллиона страниц оцифрованных техасских газет команды из Стэнфордского университета и Университета Северного Техаса разработали два интерактивных интерфейса, с помощью которых учащиеся могут просматривать газетную бумагу.

Оценка качества газеты визуализирует как количество, так и качество (показатели распознавания OCR) оцифрованной коллекции. Пользователи могут либо щелкнуть по заголовкам отдельных газет, чтобы выполнить «закрытые» чтения, либо выполнить сканирование по периодам времени или местоположению для «отдаленных» чтений. Оценка языковых шаблонов отображает языковые шаблоны коллекций. Используя временные рамки, местоположение или название газеты, учащиеся могут просматривать наиболее распространенные слова (количество слов), объекты (отдельные лица, местоположения, организации) и соответствующие слова (тематические модели). Вместе эти инструменты предоставляют учащимся простые визуальные инструменты для публикации гуманистических запросов больших наборов данных.

4. О происхождении видов

Проект Бена Фрая « Происхождение видов» Чарльза Дарвина рассматривает еще один аспект печати: издания. Этот проект наглядно демонстрирует, как Origin вырос с примерно 150 000 слов до более чем 190 000 слов в шести изданиях. Что мне нравится в этом проекте, так это то, что он отображает текстовые главы в цикле по приложениям к каждому изданию. Эта функция - с кнопками для приостановки, ускорения, замедления и перезапуска визуализаций - может сделать проект хорошо подходящим для обучения в средней школе. (То есть, где Происхождение не verboten).

Тем не менее, проект особенно полезен для студентов университетов. Пользователи могут навести курсор на приложения, помеченные цветом по изданию, чтобы увидеть, как изменился текст, что может вызвать вопросы о том, почему он изменился в то время. Например, как только станет ясно, что четвертое издание внесло существенные изменения в восьмую главу, можно было бы внимательно прочитать третье (1861 г.) и четвертое (1866 г.) издания этой главы в контексте гражданской войны.

5. Ходячий Улисс

Наконец, проект из Бостонского колледжа стремится помочь читателям разгадать «множество загадок и загадок», которые гнездит Джеймс Джойс в своем заведомо заумном романе « Улисс». Проект стремится воссоздать Дублин (16 июня 1904 г.), управляемый Стивеном Дедалусом и Леопольдом Блумом. В дополнение к отслеживанию движений персонажей на столетней карте Walking Ulysses оживляет эти странствия с помощью набросков, изображений, аудиозаписей и пассажей. Учащиеся могут даже фильтровать контент, связанный со зданиями, событиями или персонажами. Это богатый проект, и мне бы хотелось, чтобы он был воссоздан для лабиринтовых романов постмодерна, таких как «Радуга гравитации» .

Пожалуйста, присоединяйтесь ко мне через две недели, когда я расскажу, что показывают проекты цифрового картографирования о ценностях и ценности высших учебных заведений.